ภาพแห่งความสำเร็จ
ชื่อผู้นำเสนอผลงาน : นางสาวณัฐหทัย มูลทา ตำแหน่ง ครู
โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 จังหวัดศรีสะเกษ
วิชาที่สอน คณิตศาสตร์พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ชื่อผลงาน : การสอนคณิตศาสตร์สู่มิติที่ดีของการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัยเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ มีนักเรียนประมาณ 4,079 คน เปิดการเรียน การสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จัดการเรียนการสอนโดยนักเรียนอย่างหลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและโรงเรียนได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนนำร่อง 500 โรงเรียนในประเทศเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School ) การจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรในโรงเรียนมาตรฐานสากลและโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัยได้เข้าร่วมโครงการจัดการเรียนการสอนแบบสองภาษารูปแบบEIS (English for Integrated Studies) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสนองโครงการ พัฒนาผู้เรียนให้เข้าสู่มาตรฐานสากล พร้อมทั้งส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอนแนวใหม่ที่เน้นพฤติกรรมการเรียน
โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัยเปิดสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต่อ 1 ห้องเรียนในแต่ละระดับชั้น ในส่วนของรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4นั้นเปิดสอนจำนวน 1 ห้องเรียน คือ ม.4/13 ซึ่งเป็นนักเรียนที่ถนัดและมีความสนใจในคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ ได้จัดการเรียนการสอนตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เนื้อหาที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านมาแล้วนั้นคือเรื่อง เซต โดยการใช้สื่ออุปกรณ์การสอน คือ Textbook Lesson plan worksheet ตามตำราต่างประเทศ เช่น มาเลเซีย สิงค์โปร ไต้หวัน เป็นต้น โดยใช้ภาษาอังกฤษในรูปแบบ ทักทาย คำสั่ง การโต้ตอบ การให้กำลังใจ พร้อมทั้งหาบทความคณิตศาสตร์ที่เป็นภาษาอังกฤษให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม ด้านการวัดผลประเมินผลนั้นจะเน้นในด้านคณิตศาสตร์ตามหลักการวัดผลหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการสอบวัดผลก่อนและหลังเรียนทีละหน่วยแล้วนำผลสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมาวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับห้องเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ
หลังจากจัดการเรียนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษแล้วพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของห้องเรียนที่เรียนเป็นภาษาอังกฤษกับห้องเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ มีค่าเฉลี่ยแตกต่างกันน้อย กลุ่มนักเรียนที่เรียนด้วยภาษาอังกฤษจะมีความเข้าใจเนื้อหาน้อยกว่ากลุ่มที่สอนแบบปกติ นักเรียนที่เรียนด้วยภาษาอังกฤษจะมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษพร้อมทั้งมีความกระตือรือร้นอยากเรียนมากกว่ากลุ่มปกติ ปัญหาและอุปสรรคที่พบในการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษอังกฤษ คือ การใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนยังไม่กล้าแสดงออกเท่าที่ควร ครูจึงเพิ่มสื่อการสอนที่เป็นลักษณะรูปธรรมมากขึ้น พร้อมทั้งร่วมกันแปลความหมาย ให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน หลังจากที่จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วม มีการโต้ตอบ กล้าแสดงออกเป็นภาษาอังกฤษระหว่างครูกับผู้เรียนมากขึ้น นักเรียนเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษและสนุกกับการเรียนคณิตศาสตร์มากขึ้น หากต้องการพัฒนากระบวนการเรียน การสอนควรจะมีการอบรมพัฒนาครูที่ใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอนเพิ่มขึ้น เพื่อเพิ่มศักยภาพของครูผู้สอนและเป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน
